1.“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適宜的心理學(xué)解釋理論是( )。

A.從眾說(shuō)

B.認(rèn)知失調(diào)論

C.經(jīng)典條件反射理論

D.觀察學(xué)習(xí)理論

2.當(dāng)人確信自己有能力進(jìn)行某一活動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生高度的( )，并去進(jìn)行這一活動(dòng)。

A.自我效能感

B.失落感

C.成就感

D.自我滿足感

3.認(rèn)為兒童社會(huì)行為的習(xí)得主要是通過(guò)觀察、模仿現(xiàn)實(shí)生活中重要人物的行為來(lái)完成的是( )。

A.桑代克

B.布魯納

C.班杜拉

D.洛克

4.小亮為得到同學(xué)的關(guān)注而在課堂上扮鬼臉，同學(xué)不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少，這體現(xiàn)了哪種原理?( )

A.懲罰

B.消退

C.正強(qiáng)化

D.負(fù)強(qiáng)化

5.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是( )。

A.人本主義理論

B.聯(lián)結(jié)主義理論

C.行為主義理論

D.建構(gòu)主義理論

6.遷移是學(xué)習(xí)過(guò)程中常見的現(xiàn)象，下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一個(gè)能夠描述典型的遷移現(xiàn)象，這個(gè)成語(yǔ)是（ ）

A.舉一反三

B.心想事成

C.思維敏捷

D.物以類聚

7.下列心理活動(dòng)或心理現(xiàn)象中，（ ）是無(wú)意想象的極端情況。

A.催眠

B.睡眠

C.夢(mèng)

D.表象

8.（ ）是思維的基本過(guò)程，也是其他思維過(guò)程的基礎(chǔ)。

A.分析和綜合

B.比較與分類

C.抽象和概括

D.具體化和系統(tǒng)化

9.參加社會(huì)實(shí)踐是發(fā)展能力的重要途徑，小明既想通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐發(fā)展自己的能力，又怕參加實(shí)踐浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這時(shí)他面臨的心理沖突是（ ）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨勢(shì)沖突

10.注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，但注意具有兩個(gè)基本的特征，這兩個(gè)特征是（ ）

A.指向性和選擇性

B.指向性和集中性

C.指向性和分散性

D.集中性和緊張性

【參考答案解析】

1.D【解析】班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論提倡榜樣的作用。因此選D。

2.A【解析】自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷，即個(gè)人對(duì)自己是否具有通過(guò)努力成功完成某種活動(dòng)的能力所持有的主觀判斷與信念。當(dāng)人確信自己有能力進(jìn)行某一活動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生高度的自我效能感，并去進(jìn)行這一活動(dòng)。

3.C【解析】觀察學(xué)習(xí)，又稱替代學(xué)習(xí)，是指通過(guò)對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒(méi)有外顯的操作。

4.B【解析】有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低，稱為消退。消退是一種無(wú)強(qiáng)化的過(guò)程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣的有效方法。

5.D【解析】建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。

6.A【解析】舉一反三是遷移現(xiàn)象的典型形式。

7.C【解析】略。

8.A【解析】思維的一般過(guò)程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中，分析與綜合是思維的基本過(guò)程，其他過(guò)程都是由此派生出來(lái)的。

9.C【解析】趨避沖突是指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。例如，題干所述情形以及有些同學(xué)想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，但又怕耽誤時(shí)間影響學(xué)習(xí)。

10.B【解析】注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是心理過(guò)程的動(dòng)力特征之一。它的兩個(gè)特點(diǎn)是指向性和集中性。